Un percorso progettato per fornire ai futuri formatori gli strumenti metodologici e comunicativi per erogare sessioni efficaci, sia online che in presenza. Il corso esplora le dinamiche di conduzione d'aula, la gestione della platea, l'inclusività e la progettazione di attività laboratoriali. Un'opportunità per sviluppare la leadership educativa e ottimizzare la condivisione delle pratiche.
Questo percorso non si concentra sull'insegnamento di uno strumento specifico o su un singolo grado scolastico, ma si focalizza sull'acquisizione delle competenze necessarie per trasferire efficacemente metodologie e conoscenze ad altri docenti. L'obiettivo è trasformare un docente in un formatore capace di guidare processi di innovazione all'interno della propria comunità scolastica, in stretta continuità con le aree di Impegno Professionale (Area 1) del DigCompEdu e con le competenze di comunicazione e condivisione del DigComp 3.0.
Durante l'intera formazione verranno proposti esempi pratici, simulazioni di conduzione d'aula (role-play) e analisi di casi di studio incentrati sulla formazione degli adulti.
La trattazione partirà dalle fondamenta della pianificazione: i partecipanti impareranno a strutturare una proposta formativa analizzando preventivamente il proprio pubblico, determinandone il livello di abilità pregressa e adattando i contenuti in base all'accesso alla tecnologia disponibile.
Un modulo sarà dedicato alla "presenza" del formatore e alle strategie di comunicazione pubblica. Verranno esplorate tecniche pratiche per mantenere alta l'attenzione, come l'importanza di stabilire un contatto visivo continuo, la calibrazione e variazione del tono e della velocità della voce, l'uso strategico del sorriso per creare un clima disteso e l'inserimento di pause mirate per favorire l'assimilazione dei concetti.
Si affronteranno inoltre le strategie di gestione degli imprevisti e delle domande complesse: i futuri formatori apprenderanno come gestire le incertezze e trasformare un ostacolo in un'occasione di ricerca condivisa.
Grande rilievo sarà dato all'inclusività della formazione: verranno condivise buone pratiche fondamentali come l'uso costante del microfono, l'attivazione dei sottotitoli e un uso consapevole del linguaggio del corpo. Il percorso prevede momenti in cui i partecipanti progetteranno e testeranno micro-sessioni di formazione, ricevendo e fornendo feedback costruttivi per migliorare iterativamente la propria efficacia espositiva.
Rifierimenti ai firamework:
DigCompEdu -Area 1(Impegno Profiessionale): Condivisione delle pratiche, collaborazione professionale, riflessione critica sul proprio approccio comunicativo e formativo.
DigComp 3.0 - Area 2 e 5: Comunicazione e collaborazione digitale (gestione di interazioni complesse online e ibride) e Risoluzione dei problemi (capacità di adattare la tecnologia e la didattica alle esigenze dei discenti adulti).
